Seminare zur Arbeit mit KI

KI verstehen, selbst anwenden und Ergebnisse beurteilen. Lernen an Aufgaben aus dem eigenen Arbeitsalltag.

In meinen Seminaren gehören Verstehen und Anwenden zusammen. Die Teilnehmenden lernen, einer KI eine Aufgabe verständlich zu erklären, die nötigen Informationen bereitzustellen und Antworten fachlich zu prüfen. Dabei entwickeln sie eine Arbeitsweise, die sich auch auf andere Aufgaben übertragen lässt.

Ich knüpfe an das an, was die Gruppe bereits weiß. Wer ein Thema zum ersten Mal durchdenkt, braucht andere Beispiele als jemand, der schon täglich mit KI arbeitet. Erfahrungen aus der Lehre und der Begleitung von Teams fließen in diese Gestaltung ein. Erklärungen, Übungen und Austausch richten sich nach dem Lernziel und dem tatsächlichen Fortschritt der Gruppe.

Eigene Lernunterlagen für die Zusammenarbeit mit KI

Für die Weiterarbeit entwickle ich AI Papers. Diese Kursunterlagen erklären den Stoff und enthalten zugleich Anweisungen, wie eine geeignete KI beim Lernen helfen soll. Teilnehmende können damit eine Erklärung erneut aufgreifen, an einem eigenen Beispiel üben oder einen begonnenen Arbeitsweg fortsetzen. Die fachliche Prüfung bleibt Teil der Übung.

So kann etwa aus der allgemeinen Erklärung von Kontext eine eigene Gesprächsvorbereitung werden: Ziel und gesicherte Angaben zusammenstellen, fehlende Informationen erkennen und den Entwurf prüfen. Die Materialien unterstützen das Lernen im eigenen Tempo. Welche Unterlagen und welche KI-Arbeitsumgebung dafür passen, klären wir bei der Planung.

Gemeinsames Lernen und eigene Praxis verbinden

Beim bcsd KI-Lab Stadtmarketing wechseln regelmäßige Online-Termine mit eigenen Arbeitsversuchen. Fragen und Erfahrungen aus diesen Versuchen fließen in die folgenden Treffen ein. Die Gruppe lernt dadurch auch voneinander; die vorbereiteten Inhalte werden durch das ergänzt, was in der Praxis Klärung braucht.

Dieses Modell lässt sich anpassen. Möglich sind ein einzelner Seminartag, eine Verbindung mit Workshopphasen oder eine mehrteilige Begleitung. Entscheidend ist, wie viel Zeit zum Erklären, Ausprobieren und Besprechen zur Verfügung stehen soll. Das Ziel ist, dass die Teilnehmenden geeignete Aufgaben zunehmend selbstständig bearbeiten und ihre Ergebnisse beurteilen können.

Den Lernweg abstimmen

Für ein passendes Lernkonzept besprechen wir den Kenntnisstand, die Arbeitsaufgaben und Ihre Ziele. Anschließend stimmen wir gemeinsame Termine, eigene Übungsphasen und den Umfang der Materialien ab.